안녕하세요. 작은텃밭이야기입니다.

오늘은 최근 코로나19로 인해 아이들이 가정에 있는 시간이 길어지며 
주목받고 있는 미디어 증후군에 대해 이야기를 해보려고 합니다.

미디어 증후군이란 영유아기(만3세 이전)에 과도한 미디어 노출로 인해 
수동적인 자극에만 익숙해져 뇌가 균형 있게 발달하지 못하는 경우를 말합니다.

맞벌이 부부가 증가하고 미디어 매체가 발달됨에 따라 
자연스럽게 아이들은 다양한 경로로 비디오나 영상 등에 노출이 되게 됩니다. 
또한 호기심이 많은 연령에 빠르게 화면이 변화하고 강한 이미지를 전달하는 비디오 자체의 특성은
아이들에게 많은 영향을 주고 있습니다.

□ 미디어를 통해 획득한 말을 상황에 맞지 않아도 사용한다.
□ 놀이 방식 또한 미디어를 통해 획득한 어휘로 혼자 놀이를 하며 만족감을 느낀다.
□ 언어발달이 지연되어있다.
□ 주고 받는 언어나 놀이가 어렵다.
□ 미디어가 제공되지 않으면 집착하거나 일상적인 생활이 어렵다.
□ 호명반응이 좋지 않고 일상적인 놀잇감에 쉽게 흥미를 가지지 않는다.
□ 세이펜이나 사운드 북처럼 단순히 누르면 소리가 나는 장난감을 특정하여 흥미를 보인다.

안녕하세요. 작은텃밭이야기입니다.
오늘은 우리 아이들의 발음에 대해 이야기를 해보려고 합니다.
우리 아이들은 성장을 하면서 신체적, 언어적, 인지적 발달을 합니다.
그 과정에 말소리에 대한 발달 역시 이루어지게 됩니다.

말소리 발달(음운발달)은 말을 시작하기 전부터 시작됩니다.

그렇다면 우리는 왜 우리 아이들의 발음에 관심을 가져야 할까요?

말이 폭발적으로 늘어나고 서서히 대화를 나누게 되면서 ‘~발음이 잘 안 되네’라고 느끼시거나 주변 가족 혹은 또래 아이들에게서 “○○이가 뭐라고 하는지 잘 모르겠어.”라는 말을 듣게 되실 수 있는 시기도 바로 이 시기입니다.

부정적인 주변의 반응으로 인해 아이들은 생활 속에서 대화와 상호작용의 실패를 겪게 되고 경험이 쌓이게 되면서 대화를 시도하는 것에 두려움을 느끼거나 심리적인 압박을 느끼게 될 수 있습니다. 이 과정이 반복되다 보면 결국 말을 하지 않게 되거나 대화에 두려움을 가지고 회피하는 모습이 나타납니다.

위와 같은 이유 때문에 말을 잘하더라도 우리 아이들의 발음을 꼭 확인해 주셔야 합니다.

<  연령별 자음발달 >

위의 표는 자음 소리의 발달을 정리한 표입니다.
소리 발달 단계에 따라 정확도가 달라지는데 완전 습득 연령에 해당하는 소리의 경우 자음이 어떤 위치에 와도 정확한 소리를 내는 것이 가능해야 한다는 것을 나타냅니다.
예를 들어 /ㅁ/ 소리의 경우 만 2세에서 3세 사이에는 어두초성(매미), 어중초성(이모)에서 모두 정확한 발음이 가능해야 하다고 생각해주시면 됩니다.

우리나라 말 중 유일하게 종성이 먼저 발달하는 소리가 있는데 바로 유음에 해당하는 ‘ㄹ’입니다. 유음의 경우 어말종성(이빨) - > 어중종성(딸기) - > 어두초성(레몬) - > 어중초성(고래) 순으로 발달을 하게 되니 참고해주세요.

* 36개월 전후

- 분리불안이 강하다.
- 등원 거부를 한다.
- 주양육자가 자주 바뀐다.
- 애착관계가 안정적이지 않다.
- 상처 받을 수 있는 사건을 경험했다.
- 놀이가 다양하지 않고 한정되어 있다.
- 놀이를 모방하지 못한다.

* 5세 전후

- 가족관계에서 어려움을 느낀다.
- 또래아이들과 어울리기에 어려움이 있다.
- 소극적이며 다른 사람에게 이야기하지 못한다.
- 때리거나 뺏는 등 행동적으로 표현하는 경우가 많다.
- 상대방을 고려하지 않고 자기주장이나 고집만 내세운다.
- 등원 거부를 한다.
- 산만하고 집중하지 못한다.
- 역할놀이나 2인 이상이 함께 하는 게임에 참여하지 못한다.
- 일상 규칙이나 놀이 규칙을 지키지 않는다.

* 7세 전후

- 감정기복이 심하다.
- 가족관계에서 어려움을 느낀다.
- 또래아이들과 어울리기에 어려움이 있다.
- 단짝 친구나 함께 놀이하는 무리가 없이 혼자서만 놀이한다.
- 놀이에 적극적으로 참여하지 못한다.
- 폭력적이거나 공격성을 보인다.
- 자기표현에 어려움이 있다.
- 등원 거부를 한다.
- 상대방을 고려하지 않고 자기주장이나 고집만 내세운다.
- 산만하고 집중을 하지 못한다.
- 자존감이 낮은 것처럼 보인다.
- 우울하고 무기력하다.
- 소극적이라 다른 사람과 이야기하지 못한다.
- 역할놀이나 2인 이상이 함께 하는 게임에 참여하지 못한다.
- 속마음을 감춘다.

* 8세 이상 학령기 아동

- 학교 수업 시 산만하고 집중을 하지 못한다.
- 수업 시간에 돌아다닌다.
- 등교 거부를 한다.
- 또래아이들과 어울리기에 어려움이 있다.
- 상처 받을 수 있는 사건을 경험했다.
- 감정기복이 심하다.
- 폭력적이거나 공격성을 보인다.
- 가족관계에서 어려움을 느낀다.
- 자기표현에 어려움이 있다.
- 속마음을 감춘다.
- 자존감이 낮은 것처럼 보인다.
- 우울하고 무기력하다.
- 소극적이라 다른 사람과 이야기하지 못한다.
- 단짝 친구나 함께 놀이하는 무리가 없이 혼자서만 놀이한다.

※ 해당 지문 중 연령대 별 문항 내용에서 여러 문항에 해당되거나 오랜 기간 지속되는 경우
아이의 심리적 발달상태에 대해 체크해보시는 시간을 가져보시길 권고 드립니다.※